Ako napísať príhovor k 50. výročiu školy

Túžba niečo vytvoriť, dokázať a napredovať je najčastejším motívom ľudského snaženia. Po uplynutí určitého obdobia však nastáva chvíľa, kedy je potrebné sa zastaviť a zhodnotiť dosiahnuté. Práve jubileum, akým je 50. výročie založenia školy, je vďačnou príležitosťou na spomienky, stretnutia, podanie si rúk a zaspomínanie. Je to čas, kedy spoločne otvárame knihu príbehov našej školy písanej už päťdesiat rokov. Slávnostný prejav je reč pripravená na takúto významnú príležitosť, prednáša sa slávnostne a vznešene, s primeraným pátosom. Jeho cieľom je zapôsobiť na poslucháčov a zaujať ich.

Kompozícia slávnostného prejavu

Úspešnosť slávnostného prejavu závisí od jeho štruktúry, ktorá sa skladá z troch hlavných častí: úvodu, jadra a záveru.

Úvod prejavu

Úvod je kľúčovou časťou prejavu, pretože má okamžite zaujať poslucháča. Malo by byť jasné, o čom bude reč. V úvode je dôležité zvoliť vhodné oslovenie, ktoré zodpovedá charakteru udalosti a prítomným hosťom. Oslovenie by malo nasledovať po vynechanom riadku a končí výkričníkom. Je dôležité uviesť viacero prítomných podľa ich pracovnej a spoločenskej hierarchie.

• Príklady oslovení:
  • „Vážené dámy, vážení páni, milí hostia!“
  • „Vážený pán minister, vážení poslanci!“
  • „Vážení spoluobčania!“
  • „Vážení rodičia, milí kolegovia, študenti!“
• Umelecké a rečnícke prostriedky v úvode:
  • „Dovoľte mi, aby som vás privítal...“
  • „Je pre nás veľká česť...“

Jeden z možných úvodov môže znieť: „Na úvod mi dovoľte, aby som vás čo najsrdečnejšie privítal na slávnosti pri príležitosti 50. výročia založenia našej školy a poďakoval sa vám za to, že ste prijali naše pozvanie.“ Alebo: „Veľmi rád využívam možnosť prihovoriť sa Vám pri príležitosti tak významného výročia v histórii našej školy a obce.“

Jadro prejavu

Jadro prejavu tvorí hlavnú časť, kde sa rozvíjajú jednotlivé myšlienky. Je potrebné postupovať od jednoduchosti k zložitosti, vyhýbať sa skákaniu z jednej témy na druhú. V tejto časti sa uplatňujú znaky výkladového slohového postupu a úvahy.

Obsahové zameranie prejavu k 50. výročiu školy

Hlboko v stenách, v pilieroch našej školy je poslanie, ktoré nás sprevádza každodenne. Za 50 rokov existencie školy tu pracovníci nechali časť svojho ja a prispeli k formovaniu stoviek žiakov a mladých ľudí. Päťdesiatročné jubileum našej základnej školy je príležitosťou zamyslieť sa nad jej doterajšími výsledkami, ako aj jej ďalšími perspektívami. Je málo základných škôl, ktoré prešli počas svojej existencie takým dynamickým a všestranným rozvojom ako práve naša škola.

V zrkadle spomienok sa vynárajú všetci milí a vzácni ľudia - zamestnanci, či už riaditelia, ktorí viedli túto školu, učitelia, ktorí svojou obetavou prácou zanechali nezmazateľnú stopu, alebo prevádzkoví pracovníci, bez ktorých by chod školy nebol možný. A samozrejme tí v škole najdôležitejší - naši žiaci. Sme hrdí a máme radosť z ich úspechov, realizácie, z ich detí, ktoré v sebe nesú odkaz svojich rodičov.

Myšlienky môžu začať blúdiť v minulosti, aby ponúkli obrazy pedagógov, ktorí tu stáli za katedrou, viedli roky žiakov na kľukatých cestách poznania. Možno aj teraz je vhodný čas si pripomenúť všetkých našich kolegov, ktorí už medzi nami nie sú.

Pri rozprávaní o tom, čím žije naša škola dnes, sa môžeme oprieť o výrok Antona Pavloviča Čechova: „Je potrebné sa snažiť, aby každý vedel a poznal viac, ako vedel a poznal jeho otec.“ Spoločnosť napreduje rýchlym tempom. Aj škola, jej poslanie a vzťahy v nej sa menia, a ľudia sa musia prispôsobovať zmenám. Pre školstvo je to mimoriadne dôležité.

Berte do úvahy, že terajšia generácia potrebuje do života nielen kvalitný sumár vedomostí; škola ich má aj naučiť celoživotne prijímať nové poznatky. Úlohou pedagógov je nielen sprostredkovať nové vedomosti, ale hlavne poukázať na dôvody, prečo sú vzdelanie, získané znalosti a zručnosti dôležité. Učiteľ sa dostáva do nových situácií, keď je potrebné zmeniť motiváciu, inak podnietiť aktivitu a stať sa pre dieťa partnerom, ktorý mu ukazuje, ako nadobudnuté vedomosti reálne využiť. Na druhej strane, pre žiaka je veľkou radosťou a darom mať zanieteného, obetavého a láskavého pedagóga. Najlepšou investíciou pre každý národ je investícia do vzdelania.

Čo by mohlo jadro prejavu obsahovať - príklady z praxe:

• História a vývoj:
  • „Brány našej školy sa po prvýkrát otvorili pred viac ako päťdesiatimi rokmi - v roku 1964/1969/1972.“
  • „Od roku 1969 môžeme listovať v knihe jej života, hľadať a objavovať všetko to dobré, čo sa za tie roky urobilo.“
  • „Za 50 rokov prešlo touto školou veľa žiakov, ktorí radi spomínajú na časy prežité v školských laviciach.“ Mnohí z nich dnes úspešne pôsobia v štátnej správe, samospráve, na stredných a vysokých školách, v odborných a vedeckých inštitúciách, v štátnych alebo súkromných firmách.
  • Spomeňte významné udalosti (napr. „V roku 2005 zasiahla školu nepríjemná udalosť - požiar zničil pôvodnú gymnastickú halu. Nádej však priniesol rok 2017, keď na jej mieste vyrástla nová športová hala Kalimero a multifunkčné ihrisko.“).
  • Popíšte modernizáciu (napr. „Roky 2010 - 2011 boli v znamení komplexnej modernizácie a rekonštrukcie budovy školy. Realizovalo sa zateplenie, výmena okien a oprava strechy. V roku 2011 prebehla zároveň aj najväčšia rekonštrukcia školského bazéna.“).
  • Spomeňte zmeny vo výučbe: „Papierové žiacke knižky a triednu dokumentáciu nahradila elektronická podoba. Nové technológie sa stali dominantnými aj vo vyučovacom procese a v triedach sa nainštalovala moderná technika.“
• Súčasnosť školy:
  • Popíšte aktuálny stav: „Moderná, otvorená svetu, ale nezabúdajúca na svoje historické korene. Škola s 32 triedami, 7 oddeleniami školského klubu, 678 žiakmi, 74 zamestnancami z toho 55 pedagógmi.“
  • Zdôraznite špecifiká (napr. „piatimi športovými triedami ľadového hokeja, piatimi športovými triedami klasického lyžovania doplnenými žiakmi zameranými na športy ako skoky na lyžiach, krasokorčuľovanie, gymnastika, karate, basketbal, judo, plávanie, tenis, bedminton a ďalšie.“)
  • Vybavenie: „So zanieteným pedagogickým i nepedagogickým kolektívom, výbornou školskou jedálňou, tromi počítačovými učebňami, jazykovou učebňou s interaktívnymi projektormi pripojenými na internet.“
  • Projekty a aktivity: „Škola participujúca na projektoch akými sú - Škola podporujúca zdravie, Zmena, Infovek, Socrates, Ekostopa, separácia odpadu, Strom života, Výstavba športového a hokejbalového areálu, Bez kriedy, Digi škola, Druhý krok, Inovatívne formy a metódy vzdelávania a iné.“
  • Mimovyškolská činnosť: „Naši žiaci majú možnosť navštevovať mnoho krúžkov a svoju kreativitu, vedomosti, schopnosti a ich praktické uplatnenie už tradične dokazujú v postupových kolách rôznych vedomostných a športových súťaží, ale aj na kultúrnych podujatiach, či pri environmentálnych aktivitách.“
  • Starostlivosť o žiakov: „Žiakom sa spoločne snažíme odovzdať množstvo vedomostí primerané ich schopnostiam a danostiam, pristupovať k nim individuálne a pripraviť ich adekvátne k zvolenému štúdiu na stredných školách.“ „Dobré podmienky sú vytvorené aj pre žiakov so špeciálnymi potrebami. Na škole pracuje školský psychológ, školský špeciálny pedagóg a pedagogickí asistenti.“
• Odporúčania pre jadro:
  • Analyzovať a objasňovať tému, rozoberať jednotlivé zložky a hodnotiť obdobie.
  • Používať umelecké prostriedky, ako sú trópy a figúry, na názorné vyjadrovanie.
  • Opakovať myšlienku inými slovami pre lepšie pochopenie.
  • Zaokrúhľovať čísla, ak nie sú nevyhnutné pre presnosť.
  • Používať rečnícke otázky na podnietenie zamyslenia poslucháčov, napr. „Čo všetko videli a počuli tieto steny?“
  • Vytýčený vetný člen, napr. „Naši spolužiaci, tí sa nikdy nevzdávajú.“
  • Kombinácia dvoch záporov, napr. „Nemožno nespomenúť...“
  • Komparácia a zovšeobecnenie, podloženie tvrdení citátom.

Záver prejavu

Záver prejavu by mal logicky nadväzovať na úvod a jadro. Mal by zhrnúť hlavné myšlienky, vysloviť výzvu alebo prianie. Súčasťou dobrého záveru je vždy poďakovanie za pozornosť, pretože rečník musí byť vďačný.

Možnosti záveru:

• Zhrnutie hlavných myšlienok.
• Výzva k činnosti alebo k udržaniu hodnôt.
• Citovanie vhodných veršov alebo múdrych myšlienok.
• Pochvala poslucháčov (kompliment).
• Vyvolanie smiechu (čo je náročné a vyžaduje cit).
• Blahoželania, gratulácie a vyjadrenie úcty.

Nevhodný záver by bol napríklad: „To je asi všetko, čo som chcel povedať, takže môžem prestať.“

Príklady záveru:

• „Drahí priatelia, ďakujem vám... Želám vám...“
• „Verím, že aj v budúcnosti bude naša škola vychovávať pomocou dobrých pedagógov a ostatných zamestnancov zdatnú, uvedomelú a vzdelanú generáciu, schopnú realizovať náročné úlohy, ktoré nás v spoločnosti čakajú.“
• „Moje SRDEČNÉ ĎAKUJEM patrí všetkým, ktorí akýmkoľvek spôsobom prispeli k dôstojnému priebehu osláv 50. výročia založenia ZŠ.“
• „Aby dnešný slávnostný jubilejný deň bol silným impulzom pre úspešnú budúcnosť nás a našej školy. Želáme si to všetci, veď naša 50 ročná alma mater, teda ľudia, ktorí tvorili jej históriu, budujú jej súčasnosť a pripravujú budúcnosť si to zaslúžia.“
• „Môj príhovor ukončím posolstvom našej školy ktorým je Vzdelanie, zdravie a šport všetkým a citátom od J.A. Komenského: „Keď chceme byť múdri a s nami celý svet, učme ľudí. Učiť nie, aby sme učili, ale aby vedeli.“
• Na záver patrí vždy poďakovanie za pozornosť a želanie príjemného strávenia zvyšku osláv.

Jazyk a štýl slávnostného prejavu

Slávnostný prejav sa vyznačuje špecifickým jazykom a štýlom, ktorý má zapôsobiť na poslucháčov a vytvoriť slávnostnú atmosféru. Pri písaní je dôležité zachovať úprimnosť a vložiť do témy vlastné presvedčenie.

Jazykové prostriedky

Pri písaní slávnostného prejavu je dôležité správne využívať slovné druhy a špecifické jazykové prostriedky:

• Prídavné mená: potrebný, výstižný, vyspelý, presný.
• Príslovky: vhodne, vysoko, dôsledne, dôkladne.
• Podstatné mená: epocha, vzdelanie, mládež, kultúra, úpadok, vzostup.
• Slovesá: oceniť, prekvapiť, zaujať, myslieť.
• Ďalšie: citoslovcia, ukazovacie zámená, synonymá a antonymá, citovo zafarbené slová, archaizmy, historizmy, neologizmy.

Tvary slov musia byť morfologicky správne. V syntaxi je dôležitý správny slovosled a rôzna dĺžka viet (jednoduché, zložené, jednočlenné, dvojčlenné, neúplné).

Často používané jazykové prostriedky:

• Rečnícke otázky: (ktoré nečakajú odpoveď, ale vedú k zamysleniu) napr. „50 rokov... Ako odmerať radosť i starosť, množstvo úspechov, práce, plánov i nádejí???“
• Zvolania.
• Citáty.
• Metafory, prirovnania, opakovacie figúry.

Štýl

Rečnícky štýl je základom slávnostného prejavu. Dôležité je využitie emocionálnych prostriedkov, parafrázovanie a citácií.

Ďalšie prvky štýlu:

• Okrídlené výrazy: (napr. „Damoklov meč“, „Achillova päta“).
• Aforizmy: (stručné výroky s vtipnou myšlienkou).
• Subjektívnosť pohľadu.
• Originálnosť vo vyjadrovaní, vyhýbanie sa frázovitosti.

Rečnícke otázky, zvolania a obrazné pomenovania sa najčastejšie vyskytujú v úvode a v závere prejavu.

Poďakovanie a uznanie

V prejave k jubileu školy je kľúčové vyjadriť vďaku a uznanie všetkým, ktorí sa podieľali na jej rozvoji a úspechoch.

• „Moje veľké uznanie patrí Vám, milí učitelia, ktorí učíte a ktorí ste učili v tejto základnej škole. Za Vašu obetavú prácu a za všetko, čo ste pre našich žiakov a pre našu školu urobili. Pretože byť učiteľom, to nie je len práca, je to poslanie - krásne a výnimočné. Dať našim žiakom základ, dať im impulz, rozsvietiť svetielko poznania a nadchnúť pre vedomosti je majstrovstvo a umenie dobrého učiteľa.“
• „Veľké ďakujem patrí aj nášmu zriaďovateľovi, obci Tesárske Mlyňany, súčasnému pánovi starostovi Ing. Štefanovi Valkovičovi i jeho predchodcom za vytváranie podmienok na kvalitný výchovno-vzdelávací proces, za prostredie v ktorom sa môžu rozvíjať naše deti.“
• Poďakovanie patrí aj starostom obcí v školskom obvode a pracovníkom školskej správy za ich prístup a ústretovosť.
• „Vďaka patrí aj rodičom a priateľom školy, sponzorom, ktorí nám pomáhali a pomáhajú vytvárať dobré podmienky pre výchovu a vzdelávanie žiakov našej školy. Nemôžeme zabudnúť na nenahraditeľnú prácu našich nepedagogických zamestnancov.“
• „Na záver mi dovoľte, aby som sa ešte raz poďakovala mojim predchodcom, všetkým učiteľom i zamestnancom, ktorí položili pevné základy našej školy.“
• Záverom sa poďakujte všetkým, ktorí sa akýmkoľvek spôsobom podieľali na príprave a realizácii slávnosti.

Veríme, že aj v budúcnosti bude naša škola vychovávať pomocou dobrých pedagógov a ostatných zamestnancov zdatnú, uvedomelú a vzdelanú generáciu, schopnú realizovať náročné úlohy, ktoré nás v spoločnosti čakajú. Naše motto: „Spolu žiť, spolu tvoriť, spolupracovať“ budeme napĺňať tvorivou prácou aj v ďalších rokoch.

tags: #prihovor #50 #vyrocie #skoly